close
تبلیغات در اینترنت
توجیه اقتصادی

نیازهای اساسی روز

نظرسنجی

ارسال لینک

آخرین ارسالی های انجمن

عنوان پاسخ بازدید توسط
مشخصات عكس آموزشى مناسب 0 2 hamed6314
طرّاحى و نقّاشى 0 2 hamed6314
رسانه هاى ديدارى ترسيمى 0 2 hamed6314
يادگيرى چيست ؟ 0 4 hamed6314
کار در ارتفاع 0 4 hamed6314
راه های کنترل استرس و اثرات استرس بر روابط انسانی و محیط کار 0 4 hamed6314
سرعت تغییر در فناوری 0 4 hamed6314
ضد دعوا (راهکارهای ایجاد صمیمیت بین زن و شوهر) 0 5 hamed6314
کارمندیابی 0 6 hamed6314
مزایا و معایب دولت الکترونیک 0 6 hamed6314
تعريف سيستم اطلاعاتي مديريت 0 5 hamed6314
تمركز بر سيستم پشتيباني تصميم گيري 0 6 hamed6314
واحد تجاری سیار 0 5 hamed6314
ابعاد دولت الکترونیک 0 4 hamed6314
راهکارهای با حجاب کردن دختر ها 0 6 hamed6314
نقش عفاف و حجاب در روحیه دخترها 0 5 hamed6314
فواید بلندخوانی برای کودکان 0 3 hamed6314
اهداف آموزش خواندن شامل موارد زیر است؟ 0 3 hamed6314
چگونه براي كودكان شعر انتخاب كنيم؟ 0 4 hamed6314
تعريف زبان کودک 0 4 hamed6314
نقش iT در شکست اغلب پروژه هاي برنامه ريزي منابع سازمان 0 7 hamed6314
مزاياي پياده سازي سيستم برنامه ريزي منابع سازمان 0 7 hamed6314
كاركردهاي سيستم برنامه ريزي منابع سازمان 0 8 hamed6314
فرایند حل خلاق مسئله (حل خلاق مسئله) در سازمان 0 9 hamed6314
دلایل ناموفقی در سعادت خانواده 0 10 hamed6314
کاربرد های سیستم Gis 0 11 hamed6314
تعریف Gis 0 9 hamed6314
علل چشم و هم چشمي از نگاه قرآن و روانشناسان 0 11 hamed6314
اثرات ضعف ایمان در خانواده 0 8 hamed6314
نکاتی که باعث ایجاد صمیمیت میان زن مرد می شود 0 9 hamed6314

افزایش کیفیت در یادگیری و ملاك هاى انتخاب يك رسانه ى يادگيرى

كاربرد رسانه ها در افزايش كيفيت يادگيرى عبارت اند از : ايجاد انگيزه يادگيرى، صرفه جويى در زمان آموزش، ايجاد تجارب يادگيرى دست اول، برقرارى آسان سريع تر و ارتباط، شكل دهى يادگيرى عميق و پايدار و دست يابى به تجارب يادگيرى ناممكن مثل (مراحل شكفتن يك گل كه به كندى صورت مى گيرد و آموزش آن با نمايش يك فيلم امكان پذير است).
انتخاب و كاربرد رسانه هاى آموزشى در تدريس از ميان رسانه هاى آموزشى متعدد و مختلف (دست ساز و ساده، صنعتى و ماشينى ) بايد آن هايى را براى تدريس انتخاب كرد كه ويژگى هاى مناسب و متناسب با طرح برنامه ى سازمان يافته را داشته باشند . اين كه از چه وسيله اى براى برقرارى ارتباط خوب استفاده كنيم بايد معيارها و عوامل موثر و آن را مورد مطالعه قرار دهيم و رسانه اى را كه براى رسيدن به هدف هاى درس مورد نظر مناسب تر است برگزينيم.
ملاك هاى انتخاب يك رسانه ى يادگيرى
براى انتخاب و كاربرد يك رسانه ى آموزشى هشت ويژگى يا ملاك در نظر گرفته مى شود.
1 هم خوانى باهدف ها، محتواى درس و شيوه هاى تدريس:

هر فرآيند ارتباطى آموزشى، به منظور شكل دهى يا به ثمر رسيدن، هدف هاى يادگيرى ويژه اى را دنبال مى كند. اين هدف ها در كل جريان ارتباطى آموزش، مانند محتوا، روش ها، شيوه هاى تدريس و انتخاب رسانه ى مناسب يادگيرى عامل تعيين كننده اند. بنابراين، رسانه اى در درجه ى اول مناسب است كه با هدف هاى آموزشى درس، محتوا و فعاليت هاى آموزشى انتخاب شده منطبق و سازگار باشد. مثلاً اگر هدف آموزشى، دست يابى به يك مهارت عملى معين باشد رسانه هايى نظير اشياى واقعى، مدل و فيلم مناسب ترين رسانه هاخواهند بود .
2 توانايى انتقال پيام مورد نظر :

يكى از شرايط ضرورى انتخاب هر رسانه ى آموزشى مناسب، توانايى آن رسانه در ارائه و انتقال يا القاى پيام مورد نظر است. به عبارت ديگر وسيله يا رسانه اى كه نتواند منظور ما را به خوبى به مخاطبان يا يادگيرندگان منتقل كند، هر چند كه از لحاظ كيفيت فنى و ساير جنبه ها عالى باشد، نبايد در آن موقعيت آموزشى خاص مورد استفاده قرار گيرد.

3 انطباق با ويژگى هاى يادگيرندگان :
در انتخاب رسانه ى آموزشى بايد توانايى ها، علايق و نيازهاى يادگيرندگان را موردتوجه قرار داد. مثلاً در رسانه هاى صدادار مطالب بايد با زبان قابل درك يادگيرندگان ارائه شود. توضيحات نبايد زياد و كسل كننده يا كم و غير كافى باشد. يكى از ويژگى هاى مهم يادگيرندگان، سن آن هاست. مخاطبان خردسال بيش ترين يادگيرى هاى خود را از طريق تجارب عينى كسب مى كنند. در بررسى پديده ها هر چه از حواس بيش ترى استفاده شود، درك و فهم بهترى از آن به دست مى آيد. براى برقرارى ارتباط با يادگيرندگان خردسال تا حد امكان بايد از رسانه هايى كه امكان كسب تجارب يادگيرى و درك بهتر آن ها را فراهم مى سازند، استفاده كنيم .
4 معتبر بودن رسانه :
 حقايق مطرح شده در يك رسانه بايد منطبق با هنجارهاى اخلاقى فرهنگى جامعه باشد. همچنين، اطلاعاتى كه از رسانه ى يادگيرى منتقل مى شود بايد علمى، مفيد، صحيح، جديد وبه روز باشد.
5 برانگيختن و واداشتن مخاطبان به فعاليت :
 از ويژگى هاى مهم رسانه هاى آموزشى، جالب توجه و برانگيزنده بودن آن هاست. رسانه بايد توجه مخاطبان را به خود جلب كند و تا پايان فعاليت آموزشى آن را استمرار بخشد. استفاده به جا و متعادل از عوامل انگيزشى، نظير موسيقى، صداهاى جنبى، رنگ و حركت مى تواند به جذابيّت رسانه ها بيفزايد. رسانه اى كه در برانگيختن حس كنجكاوى و فعّال كردن ذهن مخاطب توان بيش ترى داشته باشد و او را به كوشش فكرى و عملى و پاسخ دهى وا دارد . موفق تر خواهد بود. به عبارت ديگر، رسانه ى خوب بايد فرايند ارتباط را از حالت يك طرفه خارج و به جريانى دو سويه تبديل كند. طرح پرسش هايى در مجموعه هاى ديدارى - شنيدارى كه ياد گيرندگان را مجبور به تفكر، مطالعه يا اجراى تجارب عملى كند از تدابير انگيزشى به شمار مى رود
6 كيفيت فنى و هنرى: 

يك رسانه ى آموزشى، ضمن داشتن محتواى مناسب، از لحاظ ويژگى هاى فنى و هنرى نيز بايد داراى كيفيت مطلوبى باشد. مثلاً در رسانه هاى نوشتارى، ازجمله كتاب ها و مجلات، اندازه گيرى حروف، فاصله ى سطرها، نوشته ها، تصويرها، جدول ها بايد واضح ، گويا و جذاب باشد. ساختار منطقى مطالب، مشخص بودن عنوان هاى اصلى و فرعى و صفحه آرايى زيبا و جذاب نيز لازمه ى اين گونه رسانه هاست.
7 عملى بودن و سهولت استفاده:

  وجود خصيصه هايى نظير سبك وزن بودن، قابليت حمل و نقل، طرزكار آسان، استحكام و بادوام بودن، استهلاك كم، سهولت تعميرات، در دسترس بودن وسايل جنبى و يدكى و ... مجموعاً تشكيل دهنده ى ويژگى هاى ياد شده است.
8 توجيه اقتصادى :

علاوه بر تمامى ويژگى هاى ذكر شده، يك رسانه ى مناسب بايد تا حد امكان ارزان و اقتصاد باشد.
ب ) اصول طراحى و توليد رسانه ها: طراحى و توليد، اگر با رعايت صحيح اصول آن همراه باشد، مى تواند يك تركيب بندى زيبا و برانگيزاننده ايجاد كند. منظور از تركيب بندى، آراستن و توزيع و اجزا و عناصر لازم، مانند طرح ها، تصويرها، نوشته ها و علايم در كل صفحه ى رسانه است (چارت، پوستر، عكس، اسلايد، تلق شفاف و ...). در يك رسانه، روابط شكل ها، تصاوير، نوشته ها، رنگ ها و ساير عناصر ديدارى در مجموع يك تركيب بندى ويژه را شكل مى دهند. تركيب بندى درست و زيبا، علاوه بر آسان كردن پيام رسانى، در جلب نظر بيننده و ايجاد انگيزه و علاقه ى يادگيرى در دانش آموز نيز نقش بسيار مهمى به عهده دارد. در تركيب بندى يك صفحه ى رسانه، ابتدا بايد اندازه و حدود كادر (قاب) آن را مشخص كنيم و سپس، با در نظر داشتن اصول و فنون مورد بحث، به طراحى و ارائه ى رسانه اى مناسب بپردازيم. رعايت اصول پنج گانه ى زير مى تواند در شكل گيرى يك تركيب بندى مناسب مفيد واقع شود :
1 اصل توازن
2 اصل سادگى
3 اصل تأكيد
4 اصل تناسب فضا
5 اصل وحدت و هماهنگى