افسوس که عمر به بطالت بگذشت

با بار گنه بدون طاعت بگذشت

فردا که به صحنه مجازت روم

گویند که هنگام ندامت بگذشت

امام خمینی(ره)

تا حالا فکر کردی که چه زندگی برای خودت انتخاب کنی؟

روی پیشنهاد بنده جدی فکر کنید

پیشنهادمن:

بیا با شهدا زندگی کن

زندگی با زندگی شهدا

 لینک زیر را در ایتا و تلگرام جست جو کنید و وارد کانال زندگی با زندگی شهدا شوید و زیباترین مطالب راجع به سبک زندگی و نحوه رفتار آنها در زندگی و ....  را ببینید و در زندگی شخصی خود به کار بگیرید...

zendagibazendagishohada@

التماس دعا

1. دارای مدیریت و کفایت
2. با ایمان
3. عدالتخواه و فساد ستیز
4. دارای عملکرد انقلابی و جهادی
5. معتقد به توانمندی های داخلی
6. معتقد به جوانان
7. مردمی
8. امیدوار

کدهای فیلتر بورس را در بالای وبلاگ یعنی در  بخش انجمن می توانید مشاهده کنید

#بورس#تحلیل#تحلیل رایگان#شاخص کل#شاخص هم وزن#هم وزن#تحلیل تکنیکال#تحلیل بنیادی#تحلیلگر#تحلیل رایگان و موفق بورس#رایگان#سیگنال#سیگنال رایگان#کانال رایگان#کانال خصوصی#کانال بورسی#فیبوناچی#بهترین تحلیل#تحلیل گران#بورسی#بورس و درآمد#کسب و کار#سیگنال رایگان و شارپی#سیگنال بورس#شارپی#موفقیت#دارایی#پول#ثروت#استخدام#شادی#سود#کسب#کار#لذت سود#برتر#فیلتر#فیلترنویسی#فیلتر نویسی

با سلام خدمت شما

دوستان عزیز شما از طریق لینک زیر می توانید به راحتی ثبت نام کنید و فقط با قرار دادن تبلیغاتی که این سایت ارائه می دهد و قرار دادن اون تبلیغات در سایت و وبلاگتان  یعنی از طریق بازدید بازدیدکنندگان از سایت و وبلاگتان در آمد بالایی کسب کنید

https://zarpop.com/ref:2523

با سلام

لطفا در انجمن این وبلاگ ثبت نام کنید و مطالب خود را به اشتراک بگذارید...

می توانید به آدرس زیر بروید و ثبت نام کنید

http://hamed6314.rozblog.com/forum

تفاوت مدیر با رهبر در هدف‌گذاری

تفاوت مدیر با رهبر در رویکرد آنان نسبت به هدف‌گذاری نیز هویدا می‌شود؛ رهبران استراتژی لازم برای رسیدن به اهداف را به همکاران خود می‌آموزند، اما مدیران هدف‌ها را به طور دستوری ابلاغ می‌کنند. رهبران تصویری از آینده به همراه اهداف ممکن ترسیم می‌کنند و همکاران خود را تحت تاثیر قرار می‌دهند تا آن‌ها را به مشارکت وادارند. آن‌ها ورای افراد فکر می‌کنند و به کار تیمی و عملکرد کل تیم اهمیت می‌دهند. این رویکرد می‌تواند به افراد تیم انگیزه بیشتری هم بدهد. مدیران مدام بر هدف‌گذاری، سنجش این اهداف، و کنترل موقعیت‌ها تمرکز می‌کنند و سعی دارند بر عملکرد تک‌تک افراد نظارت کنند.
تفاوت مدیریت و رهبری در نوع نگرش به تغییرات

تفاوت مدیر با رهبر در نوع نگرش به تغییر (استقبال یا مقاومت در برابر تغییر) هم دیده می‌شود. مدیران در برابر تغییرات مقاومت دارند، ریسک نوآوری را نمی‌پذیرند و نمی‌خواهند ساختارها و رویه‌ها را به‌روز کنند. اما رهبران همیشه در تلاش برای تغییر و بهبود شرایط هستند، همیشه می‌خواهند رو به جلو قدم بردارند، از ریسک استقبال می‌کنند و می‌دانند تغییرات گاهی ریسک را افزایش می‌دهد. رهبران می‌دانند باید با مطالعه و تحلیل شرایط به سمت تغییرات مثبت حرکت کنند.
رهبران منحصر به فرد هستند، اما مدیران معمولاً رفتارها را تقلید می‌کنند

رهبران معمولاً دوست دارند خودشان باشند، آن‌ها به خود آگاهی درونی و شناخت کلی از خود رسیده‌اند و می‌توانند برند شخصی منحصربه‌فرد خود را بسازند و آن را روز به روز بهتر کنند. آن‌ها شفاف و واقعی هستند.

تفاوت مدیر با رهبر این است که مدیران اغلب رفتارها و عادات مدیران قبلی خود را تقلید می‌کنند، شفاف و واقعی نیستند و تنها سعی می‌کنند نقش مدیریت را بدون کم و کاست بازی کنند.
تفاوت مدیریت و رهبری در ریسک‌پذیری

رهبران دوست دارند مدام راهکارها و راه‌های جدید را تجربه کنند، حتی اگر بدانند که موفق نخواهند شد. رهبران می‌دانند شکست قدمی رو به جلو و مقدمه‌ای برای موفقیت است. تفاوت مدیر با رهبر این است که مدیر تمام توان خود را به کار می‌گیرد تا ریسک‌ها را به حداقل برساند، اصلاً ریسک‌پذیر نیست و می‌خواهد چالش‌ها را تحت سلطه قرار دهد تا اینکه از آن‌ها استقبال نماید.
تفاوت مدیریت و رهبری در دوراندیشی

رهبران معمولاً افق‌های بلند و افکار بزرگی برای آینده پیش روی خود و مجموعه می‌بینند، آن‌ها تا تحقق نتایج با انگیزه باقی می‌مانند و هیچ‌وقت تسلیم نمی‌شوند. دیگر تفاوت مدیر با رهبر در این است که مدیر بر اهداف کوتاه مدت کار می‌کند و دوست دارد در بازه‌های زمانی کوتاه به این اهداف برسد.
تفاوت مدیریت و رهبری در رشد و پیشرفت در توانائی‌ها

رهبران می‌دانند اگر هر روز دانش و توانائی خود را به روز نکنند و آن‌ها را توسعه ندهند، خیلی زود از قافلۀ رقابت عقب می‌مانند و به نوعی به سمت پسرفت می‌روند. آن‌ها سعی می‌کنند در جهان در حال رشد و پیشرفت امروز، کنجکاو باقی بمانند. آن‌ها مدام به دنبال افراد و اطلاعاتی هستند که بتواند افکارشان را تقویت کنند. تفاوت مدیر با رهبر در این است که مدیران اغلب به دنبال موفقیت هستند و رفتارهایی که از پیش موفق بوده را بیشتر و بیشتر مورد استفاده قرار دهند.
رهبر باشیم یا مدیر؟ تفاوت در چیست؟!

حال که تفاوت مدیریت و رهبری در سازمان را آموختیم، می‌توانیم تصمیم بگیریم که کدام یک از این نقش‌ها را به خود بگیریم.

به عنوان یک فرد لازم نیست همزمان دو نقش را به خود بگیریم، اما یک سازمان یا یک تیم به هر دو نقش نیاز دارد. باید با توجه به افرادی که در سازمان داریم، نوع رفتار با آن‌ها و نوع نقش خود را به عنوان راس سازمان در نظر بگیریم.

واقعیت این است که تفاوت مدیریت و رهبری آنچنان که گفتیم هم چشمگیر نیست، بیشتر رفتارها و تصمیم‌گیری‌ها یکسان هستند، اما در ظاهر متفاوت به نظر می‌رسند. در زمان تصمیم‌گیری‌ها باید بر نتایج تمرکز کنیم و با توجه به نتیجۀ مورد نظر، مدیر یا رهبر باشیم.

توصیه می‌کنیم اگر در ایفای نقش مدیریت یا رهبری ضعف دارید می‌توانید فردی که توانایی چشمگیری در این حوزه دارد را در مجموعه خود استخدام کنید.

 ۱. کارآفرین فردی : (Individual Entrepreneurship)
تشخيص اينكه كارآفرينان چه كساني هستند و بايد چه كاري انجام دهند تا كارآفرين ناميده شوند، نقطه ثقل مباحث متعددي بوده است. در حقيقت اكثر افرادي كه كارآفرين ناميده مي شوند، خودشان را شايسته اين نام مي دانند. يك كارآفرين ايالات مركزي امريكا كه در برابر گروهي از كارآفرينان آينده سخن مي گفت تا آنجا پيش رفت كه بيان كرد هيچ چيزي به عنوان كارآفرين وجود ندارد. دليل اين امر ريشه در اين تعريف ساده دارد كه كارآفريني مفهومي ساده نيست. كارآفريني مشكلهاي بسياري دارد و مشخص كردن اين امر كه وظيفه يك كارآفرين چيست، واقعاً دشوار است. مخترعان، وكلا، تجار، آموز ش دهندگان و پزشكان همه مي توانند كارآفرين باشند. اگر توجه ما از اينكه كارآفرين كيست به اين منتقل شود كه كارآفرين چه كاري انجام مي دهد آنگاه تعريف كارآفريني روشنتر مي شود. رونستات فرآيند كارآفريني را ايجاد ثروت مي داند. با اين تعريف وظيفه شناخت يك كارآفرين به مراتب ساده تر مي‌شود. كارآفرين فردي است كه يك سازمان مستقل را تاسيس يا اكتساب كرده يا نمايندگي آن را كسب مي كند. در همين راستا عبارت كليدي حاصل از اين تعريف سازمان مستقل است .
دليل نيز آن است كه در اين تعريف تمركز اصلي بر اين مسأله است كه ثروت چگونه در سيستم اقتصادي سازمان هاي موجود خلق مي شود؟
2. کارآفرین درون سازمانی : (Intrapreneurship) :
گيفورد پينكات در كتاب اشکال کارآفرینی مفهوم كارآفريني در سازمان ها را مطرح كرد. در كارآفريني درون سازماني كارآفرين به فردي اطلاق مي شود كه در سازمان ها فعاليت مي كند. لازم است كه دو حقيقت مهم درباره كارآفريني در سازمان ها در اين مبحث مورد اشاره قرارگيرد. نخست آنكه فرايند مورد توجه يك كارآفرين سازماني با فرآيند مورد توجه كارآفرينان مستقل تفاوت دارد. درست است كه مفهوم كارآفريني در سازمان ها گسترده است اما يك كارآفرين مستقل در بازارهاي اقتصادي گسترده تر و انعطا ف پذيرتر فعاليت مي كند. اين تفاوت براي هر نوع شيوه و شكل كارآفريني محاسن و معايب خاصي را به دنبال دارد.  دوم آنكه كارآفريني درون سازماني در سازماني رخ مي دهد كه مانع از كارآفريني مي گردد. به عبارت ديگر بسياري از سازمانها در ايجاد محيطي براي كارآفريني ناتوان هستند. كارآفرينان مجبور هستند تا موفقيت را در ميان افرادي بيابند كه حاضر نيستند به آنها كمك كنند يا واقعاً نمي خواهند موفقيت آنان را شاهد باشند. بنابراين كارآفرينان سازمان ها افرادي هستند كه اغلب در فعاليتهاي كارآفريني سازمانها و  بدون حمايت سازمانشان درگير هستند. البته اين فقدان حمايت موضوع مهمي نيست اگر مديريت بتواند فرآيندها و رفتارهاي مناسبي را در يك سازمان ايجاد كند، كارآفرينان سازمان ها مي توانند در محيط مناسبي فعاليت كنند. كارآفرين سازماني را مي توان خلق، تقويت، اداره و حمايت كرد.
3. کارآفرین سازمانی : (Organizational Entrepreneurship) :
شومپيتر مي‌گويد:  نيازي نيست كه كارآفريني يك كار فيزيكي خاص باشد.  هر محيط اجتماعي روش خاص خود را براي كارآفريني دارد. يك سازمان مي تواند محيطي را فراهم آورد كه در آن تمام اعضا بتوانند در انجام امور كارآفريني شركت كنند.  افراد بسياري كه سازمان ها را رها كرده و خودشان سازمان جديدي تاسيس مي كنند، نمايانگر آنند كه اكثر سازمان ها قادر نيستند محيطي را براي كارآفريني خلق كنند.  البته برخي افراد فقط براي تاسيس يك سازمان جديد سازمان خود را ترك مي كنند و شرايط محيطي داخل سازمان اهميت چنداني برايشان ندارد. اما بسياري از افراد در صورت وجود حمايت متناسب در سازمان مي مانند. سازماني كه چنين محيط داخلي را خلق مي كند سازماني كارآفرين تلقي مي شود. البته حضور كارآفرينان در سازمان‌ها منعكس كننده كارآفرين بودن يك سازمان نيست .

کسب و کار اینترنتی و انواع آن چیست؟
کسب و کار اینترنتی به فروش محصولات یا خدمات در اینترنت گفته می شود. این نوع کسب و کار به سرعت در اقتصاد امروز رشد و پیشرفت کرده است. خرید و فروش اینترنتی به کوچکترین کسب و کارها نیز این امکان و فرصت را می دهد که به مخاطبان خود در سطح جهانی با حداقل هزینه دسترسی پیدا کنند.
امروزه بیش از 900 میلیون نفر در سطح دنیا از اینترنت استفاده می کنند. 69 درصد از این جمعیت، در طول 90 روز، دست کم یک خرید از اینترنت داشته اند. یک سایت اینترنتی، تنها براي فروش محصول یا خدمات به کار نمی رود، بلکه می تواند نقشها و کارکردهاي مختلفی داشته باشد. اگر محصول خاصو منحصر به فردي دارید که در دیگر نقاط دنیا وجود ندارد، می توانید با معرفی آن محصول در سایت خود، دیگران را از وجود آن مطلع کنید و از این طریق به اهداف خود دست یابید.

زیبایی اینترنت در این است که مخاطبان آن در سرتاسر دنیا پراکنده اند و این امر می تواند به معناي وجود مشتریان بالقوه براي شما باشد. این نوع بازار، هیچ موقع بسته نمی شود. مشتریان شما می توانند به صورت 24 ساعته به اطلاعات کسب و کارتان دسترسی پیدا کنند. شما نیز می توانید هر چند بار و با هر فاصله اي که بخواهید ، اطلاعات مورد نظرتان را درباره ي فعالیتها و فروشگاهتان در صفحات اینترنت جاي دهید.
انواع کسب و کار اینترنتی
-1 ایجاد فروم هاي تخصصی براي بحث و تبادل نظر
-2 ایجاد فروم هاي تخصصی براي مشاوره و حل مشکل
-3 ایجاد پایگاه کاریابی و ثبت درخواست
-4 ایجاد پایگاه پیدا کردن نشانی و مشخصات افراد
-5 خرید، فروش و مقایسه لوازم خانگی
-6 خرید و فروش قطعات کامپیوتري
-7 عرضه کالاهاي دسته دوم
8- طراحی سایت
Remote Desktop -9 تعمیر کامپیوتر(نرم افزاري) از راه دور
-10 آموزش کاربرد کامپیوتر
-11 خدمات تبلیغات
-12 طراحی لوگو و افکت هاي گرافیکی
-13 خرید و فروش و سفارش کتاب
-14 واسطه گري بین سایت هاي خارجی و خریداران داخلی
-15 پایگاه ارائه خدمات کمک آموزشی
-16 دریافت سفارش و تحویل مایحتاج روزمره
-17 فروش نرم افزار به صورت آنلاین
-18 سفارش دوخت لباس به صورت آنلاین
-19 پایگاه ارائه خدمات ترجمه
-20 طراحی سفارشی نرم افزار
-21 ارسال ایمیل هاي تبلیغاتی
-22 سرمایه گذاري در بورس
-23 ارئه خدمات کارگزاري
-24 انجام خدمات تایپ و ...
-25 آموزش دانشگاهی مجازي
-26 ارائه خدمات تبلیغاتی
-27 آموزش دروس به صورت سفارشی
-28 خدمات جهانگردي
-29 خرید و فروش حیوانات خانگی
-30 خدمات بیمه
-31 طراحی وبلاگ
-32 طراحی و فروش فونت هاي فانتزي
-33 خرید و فروش ملک و...
-34 سغارش و تحویل فیلم
-35 تحویل غذا
-36 خرید و فروش قبر و خدمات مربوطه
(namazgozar.com) -37 دریافت سفارش به جا آوردن نماز قضا
-38 انجام پروژه هاي دانشگاهی
-39 خرید و فروش موبایل و سیم کارت
-40 مشاوره پروژه هاي کارآفرینی
-41 انجام امور مربوط به مهاجرت
-42 مشاوره و خدمات وکالت
monitoring -43 طراحی و اجراي نرم افزارهاي
-44 طراحی سیستم هاي امنیت شبکه
-45 برگزاري مناقصه و مزایده به صورت مجازي
-46 ارائه خدمات پزشکی به صورت آنلاین
-47 دریافت سفارش ارسال گل و هدیه
-48 سفارشی کردن تصاویر
-49 آموزش زبان هاي مختلف به صورت آنلاین
-50 انجام پروزه هاي دانشگاهی!
کسب و کارهاي مرتبط با تلفن همراه
-1 ساخت بدنه تلفن همراه
-2 ساخت قاب تلفن همراه
-3 بند
-4 نویزگیر
-5 کیف
-6 لوازم داخلی
-7 عکس برگردان هاي فانتزي
-8 هندزفري
-9 قلم نوري
-10 خرید و فروش سیم کارت
-11 خرید و فروش دستگاه
-12 سفارشی سازي دستگاه
-13 دریافت سفارش ارسال پیامک هاي تبلیغاتی
-14 تبلیغات از طریق پیامک
-15 شرکت در مسابقات
-16 تحویل خدمات از طریق پیامک
-17 تعمیر تلفن همراه
-18 ایجاد دفاتر خدمات تلفن همراه
-19 ارسال خدمات از طریق پیامک(مسیرها و...)
-20 ایجاد پایگاه اینترنتی خرید و فروش تلفن همراه و سیم کارتکسب و کارهاي مرتبط با تلفن همراه


انواع نوآوری
  منبع: کتاب 101 تکنیک حل خلاق مسئله، (راهنمای اندیشه نو برای کسب و کار) تالیف : جیمز هیگینز ، ترجمه : محمود احمدپور داریانی
چهار نوع اصلی نو آوری وجود دارند که شامل نوآوری در محصول، نوآوری در فرایند، نوآوری در بازاریابی و نوآوری در مدیریت می باشد.
1. نوآوری محصول  به ارتقای محصول یا خدمات قبلی یا ارائه محصولات جدید می انجاند

2. نواوری در فرایند به فرایندها بهبود یافته در سازمان برای مثال در بخشهای عملیات ،مدیریت منابع انسانی ،یا امور مالی منتج می شود .این نواوری ها بر بهبود کارایی  و اثر بخشی تاکید دارند.

3. نواوری بازاریابی به کارکردها ی بازاریابی ،تبلیغ ،قیمت گذاری،و توزیع و همچنین دیگر کارکردها محصول به غیر از توسعه محصول (مانند بسته بندی یا تبلیغات)مربوط می شود.

4. نوآوری مدیریت روش مدیریت سازمان را بهبود میبخشد .به طوری که بررسی سازمانها ی موفق نشان میدهد این سازمانها  در م قایسه با دیگرسازمانهای کمتر توسعه یافته محصولات و ایده های جدید بیشتری را خلق کرده اند.

در مدیریت کلیه کارکردهای اقتصادی –بازاریابی،عملیات ،مالی ،منابع انسانی ،تحقیق و توسعه و مدیریت اطلاعات این خلاقیت است که شرکتها موفق را از ناموفق حدا می کند.
پرورش کارآفرینان سازمانی
آموزش از هر نوعي كه باشد وقتي مفيد واقع مي‌شود كه نتايج خود را در عمل نشان دهد. وقتي مي‌توان ادعا كرد كه يادگيري در يك فرد اتفاق افتاده و فرد چيزي را از آموزش ارائه شده آموخته است كه تغيير معني داري را در رفتار و اقدامات عملي وي مشاهده كنيم. اين مساله در مورد سازمان نيز صادق است به طوري كه وقتي يادگيري در سازمان اتفاق مي‌افتد كه در عملكرد سازمان تغيير محسوس ايجاد شده باشد و ناگفته پيداست كه سازمان مجموعه‌اي از افراد انساني و يادگيري و دانش آن نيز مجموعه‌اي از آموخته‌هاي كاركنان آن سازمان است.
بنابراين، براي ارائه هر نوع آموزشي چه در سطح فردي و چه در سطح سازماني بايد از ابتدا به فكر تاثير عملي آن آموزش بوده و تمهيداتي انديشيد كه زمينه تغييرات رفتاري در فرد و تحولات عملكردي در سازمان ايجاد كند.
براي تبديل شدن به يك كارآفرين سازماني، فرد بايد ريسك فعاليتي كه براي او ارزش دارد را بپذيرد و در اين راه از هزينه‌هاي مادي و معنوي نظير كاهش 20درصد حقوق نهراسد. پاداش‌هاي ناشي از موفقيت در يك پروژه كارآفرينانه بايد بين شركت و كارآفرين به روش عادلانه‌اي تقسیم شود و به همين منظور بايد كميته مورد اعتمادي براي خريد و ارزيابي پروژه پايان يافته تشكيل شود.
كارآفرين سازماني بايد فرصت كافي را براي خلق سرمايه (در درون سازمان) داشته باشد. كارآفرين سازماني موفق علاوه بر پاداش‌هاي نقدي، كنترل كامل مقدار معيني از بودجه R&D را به دست مي‌آورد و دستان او در سرمايه‌گذاري منابعي كه به نيابت از شركت در اختيار او قرار داده، آزاد است.
شركت بايد به كاركنان اجازه كارآفرين شدن را بدهد. كارآفرينان سازماني موفق نبايد توسط انضباط دروني شركت، محدود شوند.
كارآفريني كه سرمايه ندارد، براي شروع يك كسب‌و‌كار جديد بايد به دنبال سرمايه‌گذاران ريسكي در درون سازمان باشد. سرمايه‌گذاران ريسكي افرادي هستند كه ‌روي پروژه‌هاي جديد و نوآورانه كاركنان كارآفرين سرمايه‌گذاري مي‌كنند.

تفاوت خلاقیت و نوآوری
 منبع: کتاب 101 تکنیک حل خلاق مسئله، (راهنمای اندیشه نو برای کسب و کار) تالیف : جیمز هیگینز ، ترجمه : محمود احمدپور داریانی
خلاقيت پيدايي و توليد يك انديشه و فكر جديد است در حالي كه نوآوري عملي ساختن آن انديشه و فكرجدید است.
نوآوري به معني به كارگيري تفكرات جديد ناشي از خلاقيت است كه در يك سازمان مي تواند به صورت يك كالاي جديد خدمت و يا راه حل جديد انجام كارها باشد.
خلاقيت اشاره به قدرت ايجاد انديشه هاي نو دارد و نوآوري به معناي كاربردي ساختن آن افكار تازه و نو است.
تمایز این دو به این صورت است که اندیشه ای که خلق می شود علاوه بر بدیل بودن برای نوآوری باید در عمل قابل اجرا نیز باشد و افراد باید بتوانند که ایجاد را به نواوری تبدیل کنند.
تکنیک های فردی برای خلق راهکارهای مختلف منبع: کتاب 101 تکنیک حل خلاق مسئله، (راهنمای اندیشه نو برای کسب و کار) تالیف : جیمز هیگینز ، ترجمه : محمود احمدپور داریانی
یکی از ساده ترین راه افزایش خلاقیت در سازمان توسعه مهارت اعضای آن در خلق  راهکارهای مختلف به عنوان بخشی از فرایند حل مسئله است.د
ر اینجا تعدادی تکنیک درباره خلق راهکارهای مختلف ارائه می کنیم که بعضی فردی و بعضی گروهی هستند.یکی از ویژگی های اغلب تکنیکها جذبه آن برای افراد دارای قدرت تجزیه و تحلیل و گرایش شهودی است و بیشتر آنها به روشهای گام به گامی متکی هستند که تناسب خوبی با مدلهای حل مسئله دارند.
فرایندهای فردی برای خلق راهکارهای خلاق
در اینجا به شرح 38 فرایند می پردازیم که بعضی از آنها توسط گروه هم قابل استفاده است.
قیاسها و استعاره ها
قیاس یعنی مقایسه دو چیز که در اصل غیر مشابه هستند .ولی با این عمل نشان میدهیم که بین آنها تشابهی وجود دارد.از قیاس اغلب برای حل مسئله استفاده می کنند.برای مثال از نحوه غذا خوردن ملخ طراحی انژکتور بزرگ ROC302  بود که با کمک بیلهایی سنگ معدن را بر روی نقاله می گذاشت.
استعاره کلامی است که در آن دو اندیشه به وسیله یک نقطه مشترک به یکدیگر پیوند میابند.و می توان گفت همه استعاره ها قیاس ساده اند .اما همه قیاسها استعاره نیستند . در استعاره چیزی را به گونه ای در نظر می گیرند که گویی چیز دیگری است و تشابهی را نشان میدهد که در حالت عادی افراد متوجه آن نیستند .مانند جملاتی مثل جریان افکار ،گروهبان پارسکنان،انجماد دستمزدهاو غیره....


تحلیل راه حل های گذشته
در این روش از کتابها و تحلیل راه حلهای گذشته و حتی داستانها یی که قبلا استفاده شده است برای خلق راهکارهای جدید استفاده  می شود.
تداعی
تداعی یعنی برقراری رابطه ذهنی بین دو شیئ یا اندیشه بر اساس سه قانون مجاورت(دیدن تخته سیاه و یاد مدرسه افتادن)
شباهت(دیدن ثور و یاد عطارد افتادن)
تباین (مانند سیاه و سفید یا زن و مرد)
تداعی آزاد یعنی هر آنچه درباره کلمه ای که نوشته اید یا تعریف یک کلمه هر چیزی که به ذهنتان رسید بیان می کنیدو با این روش یک رشته از افکار پدید می آید.این روش هم می تواند به صورت فردی و هم به صورت گروهی بکار می رود.برای مثال درشرکت کمبل سوب با انتخاب تصادفی واژه دستگیره از یک فرهنگ لغت واژه اشپزخانه تداعی و سپس به چنگال منتهی شد که در نهایت به سوپی که بتوان آن را با چنگال خورد رسیدند.
زنجیره تداعی ویژگی ها
 
در این روش  با بر شمردن فهرستی از ویژگی ها و تداعی آزاد درباره هر یک از این ویژگی ها نظریات تازهای درباره آن خلق می نمائیم .
خلاصه این مراحل به صورت زیر است :
1.    کلیه صفات یا ویژگیهای مسئله را فهرست بندی کنید.
2.    در مورد هر یک از صفات یا گروهی از صفات تداعی آزاد کنید.
3.    راه حل های پیشنهادی را ازنظر امکان پذیری  بررسی کنید .
4.    بقیه وژگان را نیز تداعی کنید و سپس بهترین راه ممکن را انتخاب کنید.

برشمردن صفات
ابتدا کلیه صفات یک مسئله یا شیئ را بررسی کرده و سپس به طور منظم این صفات را دسته بندی کرده و پس از تجزیه و تحلیل سعی می کند هر چند روش ممکن را تغییر دهد نمونه ای از این صفات عبارتند از رنگ ،سرعت،بو ،اندازه ،و غیره ...
بازگشت به مشتری
در این روش با روی آوردن به مسائل مربوط به مشتری و رابطه بین فعالیت های خود و مشتریان را به لحاظ قیمت ،تبلیغ،توزیع ،و بازار را بررسی کرده تا مسئله را از دید مشتری حل کنید.

بازگشت به خورشید
همه چیزهای فیزیکی را می توان به معادله انرژی آنها تبدیل کرد.با ردیابی منشا آنها تا منابع طبیعی و در نهایت تا خورشید به عنوان منبع همه انرژیها می توان رابطه بین اجزای یک مسئله را بهتر درک کرد.و این درک بهتر می تواند به راه حل هایی منجر شود.برای مثال برای یک کفش اجزای آن را مثل لاستیک ،میخ ،واکس،نخ و غیره را می توان نام برد برای هر یک از این اجزا می توان یک فرایند را تا منابع طبیعی و در نهایت تا خورشید ردیابی کرد.
کائوچو:مهر ،قالب ،پاشنه،کشتی سازی ،فرایند لاتکس ،کارخانه لاستیک،درخت کائوچو
چرم :بافت ،رنگ زدن،سوراخ کردن ،برش ،دباغی ،کشتارگاه،دامداری ،تغذیه
و غیره سپس باید دید که آیا هیچ یک از کلمات جدید مواد یا کاربرد جدیدی را پیشنهاد می دهندبرای مثال آیا می توان از الیاف دیگری استفاده کرد.
چرخه فرصت
در این فرایند با انتخاب تصادفی ویژگیهای مسئله و ترکیب آنها برای بدست آوردن موضوعی که بتوان آن را در جلسه طوفان فکری بررسی کرد تشکیل می شود .این فرایند وقت گیر اما بسیار مفید است
مراحل این فرایند به شرح زیر می باشد:
1.    مسئله را تعریف کنید- مثلا طراحی یا ساخت محصول جدید
2.    دایره ای بکشید و آن را مانند ساعت از یک تا دوازده شماره گذاری کنید.
3.    هر یک از دوازده ویژگی مسئله را تک تک انتخاب کنید.
4.    تاس بیندازید برای انتخاب اولین ویژگی مسئله که باید انتخاب کنید.
5.    به صورت انفرادی یا گروهی جلسه طوفان فکری را اجرا کنید.
6.    تاس انداختن را آنقدر ادامه دهید تا هر 12 شماره را انتخاب کنید.
7.    صفات و ویژگیها را با همدیگر ترکیب کنید و در نهایت اقدام به جلسه طوفان فکری ،تداعی آزاد و یا ترسیم ذهنی از این ترکیبها نمایید. 
برنامه های کامپیوتری
بهترین برنامه کامپیوتری مورد استفاده به لحاظ محاسبه idea fisher  است .این برنامه حاوی حدود 60000 واژه است که در مجموع 6500000  تداعی معنایی را تشکیل می دهد.و این تداعی ها با چندین هزار سئوال مرتبط هستند.که این سئوال ها به سه دسته تقسیم میشوند:
1-    توجیه و تصریح
2-    اصلاح
3-    ارزیابی ،
پرسشها ایده ها و تداعی ها را بر می انگیزد و عیب اصلی آن گران بودن حافظه مورد استفاده است.
برنامه دیگری هم به اسم idea generator  وجود دارد که میتوان از آن باری حل مسئله استفاده کرد.که با بررسی فرایند حل مسئله تمام ابعاد مسئله را مورد توجه قرار می دهد.
برنامه ideagen با در اختیار قرار دادن واژگان تصادفی در خلق نظرات از طریق تداعی به کاربر کمک می کند.و بالاخره نرم افزارهای  mindlink و  invention machine  نیز وجود دارند که می توان از آنها استفاده کرد.
موعد مقرر
در این  روش با تحت فشار قرار دادن افراد و تعیین ضربالاجل باعث افزایش خلاقیت افراد خلاق می شویم زیرا فشار فعالیت نیمکره سمت راست مغز را افزایش میدهد.
قیاس های مستقیم
در این روش حقایق ،دانش ،یا فناوری در یک زمینه خاص در زمینه خاص دیگری بکار برده می شود .زیست شناسی زمینه مناسبی برای اینگونه  قیاس ها است .برای مثال برای بهبود کارایی رباطها مطالعه حشرات به دانشمندان خیلی کمک کرده است.یا دانشمندان انگلیسی با قیاس چشم شب پره ها دیسکهای ذخیر نوری را تولید کرده اند.
یکی از کاربردهای اصلی قیاس تکنیک گشت و گذار است و معمولا هنگامی بکاربرده می شود که از بیشتر تکنیکهای سنتی نظیر توفان فکری یا نقشه ذهنی استفاده شده و بی حاصل بوده .این تکنیک یک تمرین تداعی واژه است که بسیا رچشم گیر است و حل کنندگان مسئله وقت خود را صرف خیال پردازی بر اساس واژه یا واژگان می کنند.سپس از آنان خواسته می شود بین موهومات خود و مسئله  رابطه برقرار کنند .

منابع ایده را مشخص کنید
برای این کار می توانید به مجله های success  که انبوهی از ایده ها را در داخل مربعهای کوچک نشان می دهد مراجعه و همچنین در بایگانی خود مقاله های علمی زیادی را نگه داری کنید.

با حواس پنجگانه خود مسئله را بررسی کنید
برای این کار با طرح پرسشهایی نظیر:
 چه حسی دارد؟
چه بویی دارد؟
چه صدایی دارد؟
چه مزه ای دارد؟
چگونه به نظر میرسد؟ و جواب به آنها راه حلهای احتمالی که به نظر می رسد نام ببرید.
شبکه شطرنجی FCB 
این تکنیک بیشتربرای ارائه محصولات یا خدمات جدید مناسب است.این تکنیک توسط ریچارد وون طراحی شد و داری یک ماتریس چهار خانه ای نظیر ماتریس های مورد  استفاده در مدیریت است و دو محور ماتریس میزان مشارکت زیاد و کم و میزان تفکر و احساس را در رابطه با محصولات و خدمات نشان می دهد .مشارکت کم برای محصولات گران قیمت نظیر ماشین و مشارکت کم برا ی محصولات ارزان قیمت نظیر صابون را شرح می دهد.
تفکر بیانگر محصولات یا خدماتی است که مطابق با معیارهای کلامی ،عددی و ادراکی ارزیابی شود و مصرف کننده مایل است اطلاعات بیشتری در باره آن کسب کند.زیبایی این شبکه به این است که می توانیم هر چیزی را که خواستیم به آن اضافه کنیم.
خلاصه مراحل ساخت این شبکه به شرح زیر است
1-    ترسیم یک ماتریس چهار خانه ای با محورهای مشارکت زیاد و کم مشتری و تفکر و احساس مشتری
2-    محصولات موجود در بازار را روی این محور قرار دهید.
3-    منفذهای بازار را مشخص و محصولاتی را تولید کنید که بتواند این منفذها را پر کند.
تکنیک متمرکز بر شیئ
 این تکنیک برای مواقعی مناسب است که نیاز به سطح بالای خلاقیت است .نظیر دستیابی به ایده ها برای تبلیغ طرحهای کلی.تفاوت ان با سایر تکنیک ها در انتخاب شیئ یا موضوع به صورت اجباری است.
خلاصه مراحل این تکنیک به شرح زیر است:
محصول یا خدمات یا شیئ را برای تغییر بر گزینید.
ویژگی های این قلم را فهرست بندی کنید. واژه مربوط به هر صفت را تداعی آزاد کنید.
چگونگی عملی کردن هر یک از این تداعی ها را برای حل موضوع ذکر کنید.
نگاه تازه
برای این کار باید از بیرون کسی را آورد که چیزی درباره موضوع نمی داند و آشنایی با سازمان ندارد.و از او بخواهید که درباره مسئله نظر بدهد .یا میتوانید از یک بچه شش ساله  دعوت کنید که این کار را بکند.
خرده ایده ها و قفسه بندی آنها
در این روش جرقه های ناگهانی ذهن و و یادداشت های حاصل از مکالمات یا مطالعات و اطلاعات ایده های بدست آمده در توفان فکری و غیره را می توان در تابلوهای قفسه دار نگه داری و این کار باعث می شود شما با نگاه کردن به آنها ببینید آیا الگویی برای انها وجود دارد یا نه.
دفترچه یادداشت ایده
برای این کار یک دفترچه یادداشت کوچک در جیب داشته باشید و هر ایده ای که به ذهنتان در طول روز می رسد یادداشت کنید.
نهاده - ستاده ،(ورودی -خروجی )
خلاصه مراحل این روش به این صورت   است :
•    نهاده های سیستم مورد نظر و نیازمندی ها و ویژگی های محدودیت آور را مشخص کنید.
•    از طریق طوفان فکری راههای پل زدن بین نهاده و ستاده را مشخص کنید.
•    از صفات  و ویژگیهای نهاده برای طرح راه حلها بهره بگیرید.
•    پیوسته این سئوال را مطرح کنید که آیا می تواند به هیچ طریقی به ستاده دلخواه تبدیل شود.
•    راه کارهای مختلفی که با این روش خلق شده اند را بررسی کنید.
نقشه کشی ذهنی
این روش یک فرایند طوفان فکری است.با این تفات که در توفان فکری شما هر چه به فکرتان رسید به زبان می اورید حتی ایده های نسنجیده و بی هدف و کسی حق انتقاد ندارد اما در  این روش نام موضوع مورد بررسی را در تکه های کاغذی نوشته و دور آنها را خط می کشید.سپس هر یک از ابعاد آن را گسترش دهید و خطوطی را به بیرون از دایره مانند جاده هایی به خارج از شهر رسم کنید و از این خطوط نیزشاخه هایی برای بررسی جنبه های مختلف این ویژگی موضوع رسم کنید و سپس با بررسی آن موارد تکراری را مشخص و روابط بین آنها را پیدا کنید.


نام بردن کاربردهای احتمالی
نام بردن استفاده های یک موضوع به یافتن راه حلهایی برای دسته کاملی از مسائل کمک می کند.برای مثال جوش شیرین علاوه بر استفاده در آشپزی به عنوان بوگیر ،سر ساز ،بوگیر و شوینده استفاده می شود.
تکنیک ناپلئون
وانمود کنید که شخص مشهوری هستید و سعی کنید موضوع را از دید ان شخص حل کنید.مثلا بگویید اگر نیوتن با این موضوع برخورد میکرد چکار می کرد.
جستجوی تصادفی سازمان یافته
برای این کار صفحه ای از واژه نامه ای به صورت تصادفی باز کنید و از واژه های آن صفحه برای خلق ایده به شیوه ای از چک لیست کلامی استفاده کنید و سپس با استفاده از یک ماتریس دومحوری واژه های آن صفحه رابا یک مسئله یا ویژگی های آن مقایسه کنید.
قیاسهای شخصی
در این روش خود را به جای موضوع یا مسئله قرار دهید به فرض در سال 1980 در یک جلسه قیاس شخصی در شرکت ژیلت مدیران خود را به جای موی سر انسان تصور کردند و احساس مو را بیان کردند مثلا از اینکه هر روز شسته می شوم وحشت دارم ،یا باید هر روز تمیز شوم که در نتیجه تولید شامپو های متفاوت برای سازگاری با انوع مو بود.
تحریک تصویر
هدف این روش به دست آوردن ایده هایی فراتر از ایده های بدست آمده از طریق طوفان فکری است.در این روش شرکت کنندگان به جای تصور یک سفر یا گشت و گذار به تصویر نگاه می کنند و نباید درباره انچه که باید در تصویر نشان داده شود بحث کنند .بلکه باید در پایان جلسه درباره آن بحث کنند.
چک لیست بهسازی محصول
این شیوه مرکب از چند صد واژه است که در سه دایره متحدالمرکز و در مقوله هایی نظیر (سعی کنید)و (به صورت زیر در آورید) ،(به این چیزها بیندیشید)و غیره مرتب شده است.با چرخاندن دایره ها و پیکانهای متصل به آنها چندین ترکیب از واژه به وجود می آید که ممکن است امکاناتی در رابطه با محصول یا خدمت موجود پیشنهاد دهد.
ربط
در این روش کلیه فعالیت ها اقتصادی یا محصولات مرتبط با خود را فهرست کنید تا در تصمیم گیری برای محصولات جدید از انها استفاده کنید .


واژه های ربطی
این روش شامل استفاده از واژه های ربطی شامل افعال و حروف اضافه و تجزیه و تحلیل شناختی واژگان و تکنیک متمرکز بر اشیا است . هریک از این فرایندها مستلزم انطباق مجموعه ای از توصیف کنندگان در مقابل یک شیئ یا مسئله ،مجموعه ای دیگر از توصیف کننده ها نظیر نام محصولات است.
خلاصه مراحل این روش به شرح زیر است:
•    محصول یا خدمتی را که می خواهید تغییر دهید مشخص کنید.
•    واژه های چک لیست های مختلف را در مورد آن بکار ببرید و نتایج را در فضای خالی ارائه شده در فرم ثبت کنید.
•    نتایج را مرور کنید و ببینید آیا راح حلهای احتمالی را مطرح می سازند.
معکوس – عکس معکوس
این روش می تواند شناختهایی نسبت به راه حل های جدید برای یک مسئله به وجود آورد.با استفاده از یک فعل حرکتی مسئله رابیان کنید سپس متضاد آن فعل را در نظر بگیرید و مسئله جدیدی را به این صورت خلق کنید و حل نمایید .راه حلهای این مسئله می تواند ایده هایی درباره حل مسئله اصلی به دست دهد.

غلتیدن در علفزار ایده
در این روش شما ابتدا باید درباره مسئله تا جایی که می توانید کتاب و مطالب جمع آوری کرده و سپس آنها را به سرعت در یک نشست مطالعه کرده و از خود بپرسید اینها چه معنایی دارند؟آیا الگوهایی وجود دارد؟چه مضامینی را مطرح می سازند و چه راه حلهایی به ذهنتان خطور می کند؟
تکنیک 7×7
•    ایده های مشابه را ترکیب کنید.
•    داده های نامربوط را حذف کنید.
•    ایده ها را اصلاح کنید
•    داده های اضافی را برای مراجعات بعدی نگه دارید.
•    تمرینات گذشته را مرورکنید تا بتوان امکانات مربوط به اصلاح را شناسایی کرد.
•    گروه بندی های غیر مشابه را در ستونهای جداگانه دسته بندی کنید.
•    موارد را در هر ستون رتبه بندی کنید.
•    هر ستون را با استفاده از ایده اصلی به عنوان سرفصل تعمیم کنید.
•    ستونها را از چپ به راست بر اساس اهمیت یا سودمندی بر رئی تابلو های قفسه دار رتبه بندی کنید.

یافتن راه حل مسئله در خواب و رویا
در این روش شما باید قبل از خواب به صورت عمیق به مسئله فکر کنید و سپس آن را از ذهنتان بیرون کنید و بخوابید صبح که از خواب بیدار شوید می بیندید در خواب راهکارهایی به ذهنتان رسیده است.
تکنیک دو کلمه ای
در این روش دو کلمه را از صورت مسئله انتخاب کنید و سپس این واژه ها را به روشهای مختلف ترکیب کنید.
خلاصه این روش به صورت زیر است:
•     دو کلمه را انتخاب کنید.
•    واژه های جایگزین این دو کلمه را نام ببرید.
•    اولین کلمه را  از اولین فهرست انتخاب و با اولی کلمه از دومین فهرست ترکیب کنید.
•    این ترکیب را بررسی و ببینید ایا ایده ای به ذهنتان می رسد.
•    نخستین کلمه از اولین فهرست را با دومین کلمه از دومین فهرست ترکیب کنید.
•    ترکیب کلمه ها را ثبت و ترکیب را آنقدر ادامه دهید که همه ترکیبهای ممکن صورت گرفته باشد.



استفاده از کامپیوتر برای تحریک خلاقیت
کامپیوتر هایی مانند producer این امکان را میدهد که جلوه های ویژه ای در نمایشها ایجاد شود.برای مثال نمودار قطاعی به صورت سه بعدی ظاهر می شود و در حال حرکت در فضا چرخش نیز داشته باشد.بسته هایی نظیر mac paint,pc paint brush به کاربر این امکان را می دهد نمایشهای مبتنی بر هنر تولید کند.برنامه های نرم افزاری freehand –deisegner- coreldraw , و غیره دارای قابلیت های گرافیکی و الفبایی برای افزایش خلاقیت هستند.
چک لیست کلامی برای خلاقیت
در این روش باید نام محصول یا خدمت را در جای خالی بالای صفحه بنویسید سپس افعال و تعاریف ارائه شده در چک لیست اسبورن را در مورد اینموضوع بکار ببرید و ایده های جدید خود را در جای خالی مقابل افعال ثبت کنید در یک گروه اعضا می توانند پاسخهای خود را مقایسه کنید و با استفاده از پیشنهادات یکدیگر ایده های جدید به دست آورید.چک لیست اسبورن ترکیبی از سئولات زیر است که باید روی موضوع انجام داد مانند کاربردهای دیگر ؟اصلاح کردن؟سازگار کردن؟بزرگ کردن؟کوچک کردن ؟و غیره ..


تجسم
تجسم یک مسئله و راه حلهای بلقوه آن روش خوبی برای ایجاد راه های مختلف است زیرا مغز به تصاویر واکنش های خلاق تری نسبت به واژرها نشان میدهد.
چه می شود اگر...؟
از خودتان بپرسید اگر فلان کار انجام می شد چه پیامدهایی خواهد داشت؟ چه کار باید بکنید؟چه پیامدهایی روی میدهد؟برای مثال در حدود 80 در صد از آموزشهای فضانوردان به موقعیت های چه می شود اگر ...پاسخ میدهند.


چهار P خلاقیت و نوآوری ( آمیخته خلاقیت و نوآوری)
 منبع: کتاب 101 تکنیک حل خلاق مسئله، (راهنمای اندیشه نو برای کسب و کار) تالیف : جیمز هیگینز ، ترجمه : محمود احمدپور داریانی
این چهار P عبارتند از محصول، امکانات، فرایند، و خلاقیت فردی و گروهی.
اگر شرکت یا سازمان در جهت افزایش سطح نواوری خود گام برندارد قادر نخواهد بود از عهده ده چالش راهبردی ذکر شده در بالا بر آید.
هماهنگی چهار P  با خلاقیت و نوآوری 
خلاقیت را میتوان هم از طریق فنون و هم از طریق افزایش خلاقیت فردی و گروهی افزایش داد. اگر این امور در فرهنگ مناسب سازمانی رخ دهد حاصل آن نوآوری خواهد بود.
محصول
نتیجه فرایند خلق یا نوآوری است و میتواند یک شیئ فیزیکی ،خدمت ، و یا اررتقای هر یک از اینها ،یک فرایند برای افزایش اثر بخشی و یا کارائی ،یک روش نوآورانه تر بازاریابی یا روش بهتر مدیریت باشد.و محصول برای اینکه یک خلاقیت واقعی باشد باید داری ارزش باشد.
چگونه میتوان فهمید که یک چیز داری ارزش قابل ملاحضه ای است.؟
گاهی به وسیله تجزیه و تحلیل ،گاهی به وسیله درک مستقیم و شهود . ارزش یک امر نسبی است که هم به سیستمهای ارزشی شخص یا سازمان ارزیاب و هم به زمانی که خلاقیت صورت میگیرد بستگی دارد.
امکانات
برای روی دادن نوآوری باید امکانات لازم برای خلاقیت و نوآوری وجود داشته باشد.اگر در شرایط مطلوبی به سر نبرید هر قدر هم که دارای استعداد خلاق باشید و هر قدر هم از که دارای استعداد خلاق باشید قادر به خلق نوآوری نخواهید بود.تا فرهنک سازمانی با گسترده ترین معنا از آن حمایت نکند خلاقیت رویی نخواهد داد .و شواهد نشان میدهد که نوآوری سازمان ازمدیریت دقیق سازمانی نشات میگیرد.که این موضوع را میتوان از مدیریت هفت S سازمانی به خوبی درک کرد.
فرایند
تکنیکهای متعددی را می توان برای افزایش خلاقیت حل مسئله در یک سازمان بکار برد. این فرایند ها در جهت افزایش خلاقیت ها در تمام مراحل فرایند حل مسئله سوق دارند .
خلاقیت فردی و گروهی
افزایش خلاقیت فردی تلاش دوجانبه ای را می طلبد:افزایش استفاده از نیمکره سمت راست مغز (در مورد ادمهای چپ دست نیمکره سمت چپ ) به منظور بالا بردن شهود و درک مستقیم و رها سازی خود از قید وبندهای اجتماعی بودن که خلاقیت را محدود کرده است.
خلاقیت سکوی پرتاب به سوی نوآوری
 منبع: کتاب 101 تکنیک حل خلاق مسئله، (راهنمای اندیشه نو برای کسب و کار) تالیف : جیمز هیگینز ، ترجمه : محمود احمدپور داریانی
قبل از اینکه نواوری داشته باشیم باید خلاقیت داشته باشیم وخلاقیت یک مهارت است که همه به طور نسبی از آن برخوردار هستند و توسعه آن منوط به راهنمایی و آموزش افراد توسط والدین و معلمان و غیره می باشد.
خلاقیت می تواند به صورت تصاعدی و افزایشی باشد که طی گامهای کوتاه رو به جلو روی می دهد .نظیر تحقیقات بلند مدت که به اختراع واکسن فلج اطفال منجر شد. یا اینکه به صورت جهشی و ناگهانی رخ دهد مانند قابلیت های کامپیوتری سیستم های مکینتاش.
حاصل تلاش خلاقیت علاوه بر محصول فیزیکی می تواند به صورت یک فکر ، ارتباط بین وقایع ، فرایند کارامد تر و یا خدمات جدید باشد که هر کدام از اینها وقتی به صورت کامل اظهار شوند دارای ارزش هستند.

تکنیک های خلاق برای تحلیل محیط

1)    مقایسه نسبت به دیگران
شرکت ها برای شناسایی مسائل بالقوه به الگوبرداری به صورتی که توسط شرکت زیراکس خلق شده, همراه بانسخه جنرال الکتریک معروف به رویه های برتر روی آورده اند .از نتایج این مقایسه ها برای ایجاد تغییر و به عنوان اهداف بهبود استفاده می شود.پیتر جانسون یک ابر رقیب خیالی خلق کرد و مورد مقایسه قرار داد. شرکت های دیگر ابر رقیب مرکب را خلق می کنند و رویه های برتر را در زمینه های مختلف دریافت و آنها را ترکیب می کنند.
2) به کارگیری پیشگویان ومشاوران
آینده نگران و پیشگویان ودیگر مشاوران وجود دارند که می توانند راهنمای شما باشند. اغلب چشم انداز و افق تازه ای را برای شما باز می کنند.برای مثال ممکن است جنگل را برای درختانش ببینند کاری که فردی که نزدیک به این شرایط است ممکن است قادر به انجام آن نباشد.
3) کنترل علایم ضعیف
یک تکنیک برنامه ریزی راهبردی استاندارد نشان دادن توچه دقیق به علایم و سیگنال های ضعیف در بازار است پیشگویی کننده ها, خدمات جداسازی وشبکه ها می توانند اطلاعات مورد نیاز را در اختیار شما بگذارند. حضور در سمینارها می تواندنقش مشابهی را ایفا کند.دو تن از سازندگان مستغلات تصمیم گرفتند دارایی های مستغلاتی قابل توچه خود را به دلیل مشاهده نشانه های ضعیف قبل از رکود بین سال های 92-90 به فروش برسانند از مبالغ حاصل ازفروش برای خرید اموال ورشکسته و از ارزش افتاده در بازار استفاده کردند.
4) جست و جوی فرصت
جست وجوی فعالانه برا فرصت ها می تواند به کشف موقعیت های جدید و کاربردهای جدید دانش امروزی منجر شود.
 منبع: کتاب 101 تکنیک حل خلاق مسئله، (راهنمای اندیشه نو برای کسب و کار) تالیف : جیمز هیگینز ، ترجمه : محمود احمدپور داریانی

اصول تربیت سازنده فرزندان:

1 - آماده کردن یک محیط امن و مورد علاقه :
کودکان کم سن به محیطی امن برای بازی نیاز دارند. حوادث خانگی یکی از علل مهم آسیب در کودکان خردسال است . در این محیط والدین آرامش بیشتری دارند . همچینین کودکان به یک محیط جذاب نیاز دارند .خانه ای که پر از اشیاء جالب توجه می باشند ، کنجکاوی کودک و رشد زبان و قوای هوشی او را تحریک خواهد کرد .

2 - ایجاد محیط یادگیری برای فرزندان:

ازم است والدین در مواقعی که کودک نیاز به کمک ، مراقبت ، یا توجه دارد در دسترس او باشند . وقتی کودک نزد والدین خود می آید بهتر است در صورت نداشتن کار مهم زمانی را با کودک بگذرانند.
لازم است تا کودک تشویق شود برخی چیزهارا در محیط  پیرامون خود بیازماید .( مثل جستجو در باغچه ، یا بررسی یک وسیله از کار افتاده .)تشویق و توجه مثبت به کودک کمک میکند که برای یادگیری انگیزه بیشتری پیدا کند. زمانیکه به کودک می بیند شما کاری را که دوست دارید انجام می دهد به احتمال زیاد دوباره آن را انجام خواهد داد.

3 - استفاده از انظباط قاطعانه:

انضباط قاطعانه یعنی ثبات در رفتار با کودک ، به سرعت عمل کردن هنگام بدرفتاری کودک و آموزش به کودکان برای ارایه رفتار قابل قبول می باشد.در اینصورت است که کودکان مسئولیت رفتار خود را می پذیرند از نیاز های دیگران آگاه می شوند و کنترل بر خویش را افزایش می دهند . اگر رفتار والدین باثبات و قابل پیش بینی باشد کودکان به احتمال کمتری دچار مشکلات رفتاری خواهند شد .

4 - داشتن انتظارات واقع بینانه از کودک:

داشتن انتظارات واقع بینانه از کودک به این بستگی دارد که والدین چه چیزی را برای کودکان در سنین مختلف طبیعی در نظر می گیرند.توجه به تفاوتهای بین فردی کودکان و سرعت رشد متفاوت در کودکان بسیار مهم میباشد.
لازم است کودکان در یادگیری یک مهارت جدید آمادگی لازم از نظر رشدی را نیز داشته باشند.اگر والدین توقعات بیش از حد یا زودتر از موعد داشته باشند در آن صورت مشکلاتی بروز پیدا خواهد کرد .

5 - مرقبت از خود کودک به عنوان پدر و مادر:

وقتی نیازهای شخصی والدین از نظر داشتن ارتباط صمیمانه ، همراهی ، تفریح و تنها بودن در زمانهای خاص برآورده شود پدر یا مادر بودن آسان خواهد بود .
والد خوب بودن به این معنی نیست که کودک بر زندگی شما تسلط داشته باشد اگر نیازهای شخصی والدین به عنوان یک بزرگسال برآورده شود صبور بودن ، ثبات داشتن و در دسترس کودک بودن برای آنها آسان تر میشود .

پدر و مادر عزیز : بدان کودک شما مثل نوار خالی است و با دیدن رفتار شما پر می شود یعنی در واقع این کودک ترکیبی از شخصیت پدر و مادر است.

مژده مژده مژده............
با سلام
در ربات تلگرام زیر می توانید هر فایل کمکی مثل تحقیق و مقاله و پاورپوینت و کارآموزی و آموزش و ... برای کمک به خودتان را دانلود و استفاده کنید.
راهنمایی: داخل این ربات گزینه شروع را بزنید بعد داخل قسمت جست و جو ، اسم فایل یا بخشی از آن را وارد کنید (کلمات کلیدی) مثلا اگه راجع به ریاضی نیاز دارید کافیه بنویسید ریاضی و بعد می توانید آن همه فایل را ببینید و دانلود کنید
آدرس ربات تلگرام:
https://telegram.me/FaraFile_ir_bot?start=hamedelearn